您当前的位置:首页?>?教学教研?>?五环课改?>?师生感悟

诗情画意五环节-初二(9)班 刘子彤、王昕

更新时间:2016-10-19 13:37:36点击次数:805次
初二(9)班:刘子彤  辅导教师:王西山
?
随着悠扬的上课铃声响起,我们的语文老师带着课本走进教室,微笑着说:“同学们,今天我们学习古诗《归园田居》。”边说边打开了幻灯片,大屏幕上立即呈现出了作者的有关信息以及这首诗的创作背景,使我们一目了然。哦,这是老师用了“五环节教学”中的“自主学习”。
?
接下来,老师抑扬顿挫地朗读了这首诗,让我们感受到了这首诗所描绘的意境。由于这是上午第三节课,我的思想有点分神了。这时,老师抛出了“五环节教学”的“探究”环节,给了我们几个问题。如“但使愿无违”一句表达了作者什么样的思想感情?让我们充分调动头脑中的知识,分组讨论。这样,让原本思想不集中的我又打起了精神,兴致勃勃地和同学讨论起来。而且,为了帮助我们理解,老师还让我们回答刚才的问题,并给出正确答案,答对了的同学还可以加分。听了一会儿,我又犯了爱做小动作的毛病。正在这时,老师让我们根据古诗意境作画,这一下又激起了我的兴趣,因为我平时特爱画画。
?
老师围着教室看了一圈,选了三幅画通过投影进行展示,其中就有我的。当老师说我画得最符合要求,并加上10分时,我别提多高兴了!因为我终于可以大大方方的在课堂上画画了,并且这个天分也在课堂上助了我一臂之力,我想我以后再也不会忘记这首诗了。
?
最后,老师让我们做了归纳小结,让我们更系统地知道这首诗所表达的意思。
?
一节有意义的课就这样结束了,老师给我们这组每人发了一张喜报,奖励我们加分最多。看着通红的喜报,我想,这里面也有我的一份功劳啊!
?
“五环节教学法”真是环环相扣,让我们的思想始终跟着老师的教学步伐,在动手动脑中学会了学习,掌握了知识。“五环节”让我对语文的学习兴趣倍增。我想,坚持下去,我的语文成绩一定会更加优秀!
?
爱恨纠葛——五环节
?
二(9)班:王昕  辅导老师:王西山
?
算算开展五环节教学模式已经快一年了,其间在语文课上我们组也得过一回喜报,当大红色的喜报呈现在我们眼前的时候,那种喜悦之情是难以用言语来形容的。老师用这种方式来激励我们,让我们上课积极发言,踊跃回答问题,营造活跃、热烈的课堂气氛,改变了以前老师在讲台上讲,学生在下面昏昏欲睡的沉闷局面,大大提高了课堂教学效果。
?
其实,学校刚刚开展五环节教学模式的时候,我并不是很赞同,因为我不喜欢在课堂上发言,我习惯于老师讲我们听的模式。但随着五环节的不断推行,我们这些在课堂上几乎不举手发言的同学也逐渐开始有胆量举手了,并且回答问题的积极性越来越高,在这个过程中我们学到了许多知识,其中的一部分知识都是我们自己探索出来的,那是仅凭老师讲授所不能得到的。
?
在五环节教学模式施行之初,同学们意见真的是褒贬不一,即爱又恨,爱是因为学习效率的提高,学习自主性的加强。恨是因为如果不会答题就没有分,没有分就会被别的同学瞧不起。正因为这样,各个小组你追我赶,积极发言,不知不觉中,知识在头脑中的储备越来越多,对五环节教学的恨也逐渐被爱所取代。
?
这一年多以来,我逐步领略了五环节教学的好处,从刚开始稍有抵触的心理,到现在欣然接受。五环节教学让我们受益匪浅,在这一教学过程中,我们提高了自主学习能力、学会了合作交流、学会了带着问题去读课文——掌握了一套有效的学习方法。在每一节课上,我们都积极举手,踊跃回答问题,个个热情高涨,课堂气氛活跃起来了,学习的劲头更足了,学习效率更高了。慢慢地我发觉自己在不断进步,从刚开始老师奖励的棒棒糖到后来的喜报,这一次次的突破,功劳当然应该归功于五环节教学。
?
我相当赞同老师们的这种做法,既让我们学会主动去探索知识又让我们锻炼了胆量,开展五环节教学是一种聪明之举。五环节教学法,我喜欢!
?
Copyright ? All Rights Reserved 2016-2017 365系统体育网站_365体育代理_365体育在线网投 版权所有??? 旧版入口 洛阳网站建设 :恒凯科技
关闭